Skill motor ability in attention deficit with hyperactivity
Keywords:
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, Trastornos psicomotores, Trastornos del comportamiento, Rehabilitación de los trastornos del lenguajeAbstract
INTRODUCTION: The attention deficit with hyperactivity is one of the more frequent diagnostics in the environment of the clinical psychology and neuropsychiatric disorders in children. The essential symptoms are: inattention, hyperactivity, impulsiveness, and among the secondary symptoms the behavior and fine motor ability dysfunctions and emotional difficulties are frequent.
METHODS: A descriptive study of traverse court with the objective of evaluating the development of the skill motor ability in children with 5 year–old of age and diagnosis of attention deficit with hyperactivity. Review of clinical histories in the Neurodevelopment Rehabilitation Center “Rosa Luxemburgo”, Cárdenas (Matanzas) in the period of December 2010 to March 2011 allowed the sample. Of 28 children, 18 were selected. The inclusion approaches were: 5 year–old, attention deficit with hyperactivity and those without other neurological alterations, with normal intelligence levels and authorization of the parents for inclusion in the investigation. The used instruments were: Peabody Development Motor Scales, Inattention and Hyperactivity Questionnaire and clinical interview to the teachers of the children.
RESULTS: The results showed that most of the children present attention deficit with hyperactivity: combined subtype. All present delay in the development skill motor ability. The difficulties are specifically in the visual–motor coordination abilities and skills with hands. The most of the infants are described as half plateau in the pedagogic profile of the skill motor ability.
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