Perspective of the curriculum of the Neurology residence in Cuba
Keywords:
professional education, educational evaluation, skills test, neurology, residencyAbstract
OBJECTIVE: To propose a general perspective of the curriculum and of the main teaching documents for the Neurology residence in Cuba.
DEVELOPMENT: Several aspects of the Neurology residency curriculum in Cuba were analyzed. First, the official curriculum and the proposed changes were specified. Then the criteria for the selection of the teaching-assistance center were considered for partial or total training. Some clarifications were also included on the distribution of rotations or mandatory stays for each academic year; the specific contents and modules in the health care function; working and rest hours; the relevance of the research activity and the publication of articles; the evaluation system and the negative practices to avoid in the performance; and the differences between the title and care profile of a first and second degree specialist. Finally, several forms were attached to contribute to the efficient computerization of academic documents.
CONCLUSIONS: The stated principles should be valued as an introduction to the topic. It is necessary that Teaching and Research board of the Ministry of Public Health would promote an updated consensus of the official curriculum of the Neurology residence in Cuba.
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